Ce ar trebui un copil de 3 ani să cunoască academic?
Mulți părinți consideră că stadiul de 3 ani al copilului lor este "doar acolo" pentru a începe să învățați alfabete, cuvinte și obiecte. Deși este momentul potrivit pentru a începe să-i antrenați pentru prescolari acum, fundația pentru învățarea lor poate fi stabilită înainte de a ajunge la 3. Deci, care sunt punctele-cheie pe care trebuie să le căutați la vârsta de 3 ani și ce puteți face atunci când acestea par întârziate?
Scopurile educaționale pentru un copil de 3 ani
Noțiuni de bază în preșcolari înseamnă a avea un set bun de competențe cognitive la copii și fundația pentru aceasta este stabilit în timpul lor mai tineri. Mulți părinți se întreabă ce ar trebui să știe un copil de 3 ani din punctul de vedere al educației și aici sunt cele 3 lucruri importante pe care trebuie să le cunoască:
1. Abilitatea de citire
Capacitatea copiilor de a citi nu trebuie să se dezvolte decât atunci când încep școala. Chiar și pentru copii, ei construiesc abilitățile necesare care îi vor ajuta să citească destul de repede. Timpul între 3 și 5 ani este o fază critică pentru ca copiii să învețe să înceapă să citească. La 3 ani, deși nu vor putea citi pedeaptele complete, vor începe cu siguranță să arate semnele de pregătire. Veți observa că pot recunoaște unele litere frecvent utilizate sau chiar pot învăța cuvinte simple cu trei litere.
Majoritatea copiilor de vârstă preșcolară până la vârsta de 3 ani vor cunoaște numele cărților lor preferate. Ei pot ține o carte în mod corespunzător și transformă paginile, amintesc expresii și cuvinte frecvent utilizate din cărțile preferate și chiar pretind că citesc cărți. Ele pot, de asemenea, să diferențieze între o alunecare aleatorie, un alfabet sau un număr. Unii copii de vârstă preșcolară pot, de asemenea, să recunoască sau să scrie numere și litere, să identifice litere care încep cu anumite cuvinte sau să facă expresii prostești.
Cea mai bună modalitate de a atrage un interes în citire este să citiți copilul în fiecare zi, indiferent cât de mult înțelege. Citirea deschide fereastra spre domeniul educației pe care copilul dvs. îl va intra în curând, construind, de asemenea, o legătură cu voi în timpul petrecut în lectură. Lectura nu trebuie să înceapă și să se încheie cu cărți; etichete pe cutii de cereale, cuvintele pe jucării se vor face și ele. Pe măsură ce merg de la cuvinte la formarea primelor propoziții, le veți observa atingând reperele lor. De asemenea, le veți vedea recunoscând cuvintele tipărite pe semne, pe străzi, pe semne comune de magazin și pe altele.
Un mediu bogat în texte este o cheie pentru stabilirea bazelor pentru succes în lectură. Împreună cu cărțile, puteți vorbi și despre cuvinte, litere sau numere pe pachete, semne, îmbrăcăminte etc. Faceți un joc de a ghici litere și cifre atunci când ieșiți pe străzi sau supermarketuri. Flashcards sunt, de asemenea, jucării bune pentru a vă prezenta în acest moment pentru a ajuta la învățarea alfabetelor și a fotografiilor.
2. Vocabular
Vă puteți aștepta la o creștere a competențelor lingvistice ale copilului dvs. cu vârste cuprinse între 2 și 3 ani. La începutul acestei perioade, majoritatea copiilor pot spune 50 sau mai multe cuvinte și pot urma instrucțiuni simple. Ei pot combina două sau trei cuvinte pentru a forma o propoziție precum "mama ajunge în mașină" sau "Mă duc și eu". Copiii sunt, de asemenea, capabili să înțeleagă instrucțiunile dintr-un pas, cum ar fi "pune ciorap pe jos" sau instrucțiuni în două etape, cum ar fi "ridicați mingea și aduceți-o la mamă".
Până la vârsta de 3 ani, vocabularul copiilor poate conține până la 200-300 de cuvinte și veți începe să auziți fraze mai lungi care sunt mai structurate și mai gramaticale. De exemplu, în loc să spui "merg", copilul tău ar putea spune "mă duc". De asemenea, vă puteți aștepta să auziți trecutul trecut, cum ar fi "a mers" sau "a sărit". Ei pot înțelege mai bine și pot vorbi mai clar; veți putea înțelege cel puțin 75% din ceea ce spune copilul dvs.
Pe măsură ce se maturizează dincolo de vârsta de 3 ani, aceștia ar trebui să poată folosi limba în mod liber și să rezolve problemele și să învețe noi concepte. Ei se pot angaja într-o sesiune de întrebări-răspuns simplu sau pot spune povești. Un bun exemplu este o poveste despre vizita lor la supermarket. Este posibil să se poată reuni o poveste simplă și să spună ceva asemănător cu "Merg la magazin". Când răspundeți cu "Și ce ați făcut la magazin?", Ei vor răspunde "Cumpărați bomboane". De asemenea, ei ar trebui să poată spune povestiri simple, chiar dacă ar lăsa multe detalii.
Vocabularul copiilor la începutul grădiniței este un predictor important al succesului academic în întreaga școală. Prin urmare, este important să lucrăm la construirea vocabularului, a limbajului și a abilităților de comunicare. Pentru a începe, introduceți-le cuvinte noi în timpul activităților zilnice. La magazinul alimentar, le puteți explica că pâinea vine dintr-o brutărie și le arătați o brutărie pe drumul spre casă. Copiii au adesea o obsesie cu lucruri, fie că sunt mașini, păsări sau o pisică rătăcită. Data viitoare când copilul vorbește despre obsesia lor, aruncă câteva cuvinte pe care nu le-au auzit niciodată înainte în discuție.
3. Identificarea diferitelor obiecte
Copiii în vârstă de 3 ani pot identifica multe obiecte în acest moment în dezvoltarea lor și chiar pot identifica diferitele lor utilizări. Pe măsură ce aptitudinile lor cognitive se extind, ei învață cu multă vigoare și cu ele înșiși cu cât mai multe informații noi posibil. Obiectele pe care le întâlnesc în mod regulat sunt adesea de cel mai mare interes. Ar putea fi mașina ta și sunetul pe care îl face atunci când dai din greșeală, cu bilele, cu aparatele de bucătărie și cu râsul mașinii de șlefuit. Ei se pot asocia că funcția de vid este de a aspira praful și bucățile de hârtie pe care le aruncă în cale.
Chiar înainte de a putea identifica obiecte individuale, ei acordă atenție culorilor și formelor obiectelor. Deoarece formele și culorile sunt atributele cele mai remarcabile ale lumii din jurul nostru, copiii le iau mai repede decât orice altceva. Prin urmare, copiii trebuie să cunoască elementele de bază ale culorilor și formelor înainte de a putea citi, scrie sau face matematica. De exemplu, atunci când copiii învață să discernă diferențele sau asemănările dintre forme și culori, aceștia utilizează aceleași abilități necesare pentru a înțelege diferențele dintre litere și numere. Prin urmare, când copiii sunt rugați să sorteze obiecte, adesea folosesc cele mai notabile atribute, cum ar fi culoarea, forma și mărimea, pentru a clasifica obiectele.
Pentru a le ajuta să-și dezvolte abilitatea de a discerne culorile și obiectele, să le ofere acestora exemple de vopsea de diferite forme pentru a le explora. Lasa-i sa sorteze formele bazate pe culori ca o activitate sau sa le dea bastoane lipite pentru a face colaje monocromatice de diferite culori. Formele pot fi introduse în moduri distractive, cum ar fi oferirea de mâncăruri pătrate, triunghiulare sau în formă circulară. Jucați cu jocuri de sortare a formei sau utilizați obiecte casnice în jocurile de sortare.
Pe masura ce cresc, incepe sa-si dezvolte interesul in domeniul stiintei si al matematicii, cat mai multe jocuri disponibile se intorc in jurul explorarii si sortare / numarare matematic. Odată cu învățarea cifrelor, le-ar plăcea să numere câte jucării au sau câte biscuiți pot mânca.
Majoritatea copiilor ajung la etapele așteptate la timp sau mai repede, când sunt completate cu activități de zi cu zi și jocuri concepute pentru a le ajuta să învețe.