De ce refuz să-mi fac fiul să-și facă temele
Au fost discutate multe despre mass-media despre școli de astăzi. Cum copiii nu au aproape nici o nișă și cum au o mulțime de teme. În fiecare zi, par să fiu confruntat cu un alt articol despre modul în care un sistem școlar scandinav se face mult mai bine; modul în care permiteți copiilor să se joace și să exploreze este cel mai bun lucru pentru ei. Și eu, alături de un milion de alți părinți, mă chinuiesc de sistemul școlar riguros, dar totuși ineficient, pe care îl avem în țara noastră. Fiul meu este în grădiniță, și la fel de mult cum îi iubesc pe profesorul său și pe lucrurile pe care le învață, văd deja începutul mesei. Deja am luat decizia de a refuza să-mi fac copilul să-și facă temele.
Dacă o face bine, minunat. Este important pentru mine că el se bucură de învățare și lucrează din greu, dar făcând ore și ore de lucru ocupat în scurta perioadă de timp pe care o avem împreună după-amiază subminează acest lucru. Dacă într-adevăr completează o foaie de lucru, sunt mulțumit de asta. Dacă vrea să termine culoarea imaginii la care lucra la școală, mă voi încânta. Dar dacă brusc începe să se simtă stresat de sarcina zilnică de citire pe care o aduce acasă, atunci vom înceta să o facem. Fiul meu îi place să citească. Îi place să citească singur. Îi place să citesc cărțile cu mine. Îi place să-mi asculte partenerul citește Harry Potter . Dar, obligându-l să facă școala, după ce a petrecut întreaga zi să facă exact același lucru nu este ceva ce o voi întreba vreodată de copiii mei.
Fiul meu este în grădiniță. Este o grădiniță tânără; el a avansat cu 5 chiar înainte ca anul școlar să înceapă. Și trăim într-unul dintre cele mai importante districte școlare din țară - același district școlar la care am participat. Ziua lui obișnuită este aceea de a prinde autobuzul în jurul orei 8:00 și de a ajunge acasă aproape până la ora 4:00. În timpul școlar, are o vacanță și este de aproximativ 25 de minute. E o zi plină. Când ajunge acasă, e obosit. Și, obosit, vreau să spun că va cădea complet în plâns dacă ceva îl deranjează. Nu l-am văzut niciodată supărat atât de ușor. Deci este de mirare că atunci când ajunge acasă, vreau doar să se joace și să se relaxeze? Are nevoie de timp să se relaxeze înainte să-i cer să stea la masă. După cină, este o nebunie nebună până la culcare, pentru ca să se culce destul. În caz contrar, este aproape imposibil să se trezească dimineața.
De îndată ce traversăm linia asta - mă batem să-i fac treaba, iar el plâng că vrea să facă alte lucruri - nu ne putem întoarce niciodată.
Nu este ideal, dar știu că se adaptează. Eu văd că deja este obișnuit cu zilele mai lungi. Și pot vedea cât de mult învață. Lectura și scrierea lui s-au îmbunătățit. Obișnuia să urască să dețină un creion, iar acum, uneori, alege să scrie povesti în timpul său liber. (Să fim sinceri, din moment ce sunt scriitor, nu pot fi mai încântat de acest lucru.) El iubește întrebările legate de matematică și știință. Este înfloritor în toate căile pe care vreau să-l facă și este cu o presiune foarte mică din partea mea. El învață pentru că dorește, deoarece se implică în fiecare parte a procesului.
Dar acum, când au ajuns la jumătatea anului, a primit o nouă sarcină: un pachet de teme. Sunt doar trei pagini pentru întreaga săptămână. Aceasta implică alfabetizarea cuvintelor, scrierea lor de trei ori la rând și folosirea lor în propoziții. Îi place să-și facă temele. Cred că se simte foarte crescut. Dar el se bucură de el pentru aproximativ 10-20 de minute, iar apoi el este peste el. Pentru a fi complet cinstit, dacă nu primește cele trei foi într-o săptămână, chiar nu-mi pasă.
Îmi amintesc că nu mi-am terminat temele pentru că am luat decizia să mă duc în pat până la miezul nopții, știind că trebuia să fiu până la ora 6:00 când m-am simțit ca un "copil inteligent", trebuia să iau cele mai riguroase clase . Am simțit că trebuie să fiu competitivă cu toți prietenii mei. Am fost copleșit și mizerabil.
Nu cred că este o muncă nerezonabilă pentru el. Nu este. Este ca, de îndată ce trecem peste acea linie - o să-l fac să-i fac treaba, iar el plâng că vrea să facă alte lucruri - nu ne putem întoarce niciodată. De îndată ce temele sunt o luptă, nu mă merită. Cu siguranță, va veni un punct în cariera sa școlară, unde își dă seama că are multe responsabilități și așteptări și nu mă grăbesc să ajung acolo. O parte din teama mea care înconjoară grămezile de teme pe care le-a venit cu siguranță se bazează pe experiențele mele în școală. Eram un copil conștiincios. Nimic nu ma facut sa ma simt mai rau decat sa arat la scoala fara ceva facut. Dar, de asemenea, am fost cu adevărat lipsit de inimă, în mod constant visător (și mai târziu diagnosticat ca având tipul inadecvat de ADHD). Am pierdut multe lucruri. M-am simțit mereu puțin în urmă. Am fost constant subliniat - fie prin forța de a-mi termina temele, fie fără a finaliza deloc.
Desigur, toate acestea au atins cu adevărat în liceu. Când mă uit înapoi în acele zile, tot ce îmi amintesc este o blur de depresie și lipsire de somn. Îmi amintesc să stau într-o clasă, să nu ascult, pentru că încercam să-mi fac temele pentru clasa următoare. Îmi amintesc că nu mi-am terminat temele pentru că am luat decizia să mă duc în pat până la miezul nopții, știind că trebuia să fiu până la ora 6:00 când m-am simțit ca un "copil inteligent", trebuia să iau cele mai riguroase clase . Am simțit că trebuie să fiu competitivă cu toți prietenii mei. Am fost copleșit și mizerabil.
Sunt pregătit să trimit e-mailuri profesorilor săi explicând de ce nu-l trimit la școală cu teme teme. Sunt pregătit să insist asupra faptului că somnul, sănătatea și distracția sunt mai importante. Sunt pregătit să insist asupra faptului că el merge la culcare la ora 22 după ce se află la școala de mijloc, indiferent dacă temele sunt rezolvate sau nu.
Doar mi-am dat seama cât de mult a fost nevoie de liceul meu când am ajuns la colegiu și că volumul de muncă a scăzut. Dintr-o dată accentul a fost pus pe învățarea și găsirea pasiunilor mele și făcând conexiuni. Asta vreau pentru fiul meu. Nu vreau să-și piardă minunea pe care o are acum. Nu vreau să se întrebe dacă Pământul este un magnet sau dacă maimuțele pot merge în spațiu sau dacă există numere între zero și unul sau dacă este posibil să scrieți versurile la The Imperial March. (Pentru înregistrare, el a scris: "dun dun dun dun da-dun dun da-dunnn.")
Sunt pregătit să trimit e-mailuri profesorilor săi explicând de ce nu-l trimit la școală cu teme teme. Sunt pregătit să insist asupra faptului că somnul, sănătatea și distracția sunt mai importante. Sunt pregătit să insist asupra faptului că el merge la culcare la ora 22 după ce se află la școala de mijloc, indiferent dacă temele sunt rezolvate sau nu. Sunt pregătit să se răzgândească când un profesor insistă că temele sunt legate de responsabilitate. Există atât de multe alte modalități de a învăța acest lucru. Trebuie să țină evidența cărților sale de bibliotecă. Trebuie să-și curățe farfuria de masă și să curețe băile. Sunt pregătit să justific faptul că atribuirea unei anumite durate de lectură nu este utilă pentru copilul meu. Pentru că sunt aproape pozitiv, va citi întotdeauna atâta timp cât nu devine ceva ce trebuie să facă.
Unele mame în poziția mea ar putea alege să acasă școală. Am înțeles. Dar, în acest moment, văd ce învățăm de la profesorul său și cred că este mult mai bine să o ai în viața lui. De asemenea, mă cunosc pe mine însumi și pe stilul meu dezavantajat, într-o oarecare măsură dezorganizată și știu că probabil că îi voi face un serviciu prost. Nu sunt anti-școală. Dar eu sunt anti-stres și anti-busywork. E treaba mea ca mama lui să-i țin sănătoși. De îndată ce lucrarea la domiciliu interferează cu asta, am terminat cu temele. Notele lui nu sunt importante pentru mine. Sau, cel puțin, ele nu sunt mai importante decât sănătatea sa.
Spun copiilor mei că vreau să fie trei lucruri: muncitori, sănătoși și siguri, și buni pentru planetă și pentru fiecare alta. Aceste trei lucruri sunt mai importante decât orice succes pe hârtie sau conforme cu orice standard rigid. Știu, ca și în cazul oricăror decizii ale părinților, că sentimentele și strategiile mele se vor schimba probabil. Nu vreau să creadă că nu trebuie să muncească pentru a învăța. Doar nu vreau ca el să se răzbune de acea muncă sau învățare. Chiar acum nu are 6 ani. Merită să joace. De fapt, probabil că învață atât de mult, dacă nu chiar mai mult, de a juca decât de a sta în pace. Am pus o mulțime de lucruri deasupra temelor și succesului academic: sănătate, distracție, fericire, timp familial și entuziasm pentru învățare. Și sunt 100 la sută în regulă cu asta. Și copilul meu este.