Cum îi pot ajuta pe părinți să-și dezvolte aptitudinile sociale sănătoase
Începând cu anul nou, părinții își transformă probabil gândurile în copilul lor și în noile începuturi pe care le pot întâmpina în momentul în care intră într-un centru de educație și îngrijire preșcolară sau preșcolar. Desigur, este un moment de reflecție asupra anului precedent și entuziasmul cu privire la posibilitățile pentru noul an care va veni.
Părinții ar putea reflecta asupra prieteniei pe care o face copilul lor în anul următor. A face prieteni nu este întotdeauna instinctivă pentru un copil mic. Învățarea de a face prieteni face parte din curriculumul de dezvoltare socială din copilărie.
Abilitățile de dezvoltare socială sunt la fel de importante ca și abilitățile cognitive la învățare. În studiile recente, aptitudinile sociale pozitive sunt evidențiate ca predictori cheie pentru rezultate mai bune la vârsta adultă. Este important ca părinții să fie conștienți de modalitățile de a asigura abilități pozitive de dezvoltare socială în copilul lor mic.
Părinții pot începe prin căutarea abilităților interpersonale, cum ar fi empatia, abilitățile de ascultare și comunicare. Acest lucru va ajuta copilul dvs. să treacă la următoarea etapă a călătoriei lor educaționale.
Dezvoltarea socială a copilului dvs. este pe calea, riscată sau vulnerabilă?
Recensământul australian de dezvoltare timpurie (AEDC) studiază datele longitudinale despre cele cinci domenii importante de învățare pentru un copil mic. Domeniile sunt:
1. dezvoltarea socială
2. sănătatea fizică și bunăstarea
3. maturitatea emoțională
4. limbajul și abilitățile cognitive
5. abilități de comunicare și cunoștințe generale.
Fiecare domeniu este esențial pentru a învăța cum să construim prietenii, deși dezvoltarea socială este una centrală. Următoarele trei rubrici conturează ceea ce se consideră a fi pe calea dezvoltării, în pericol sau vulnerabil în domeniul competenței sociale.
Copiii se află pe calea dezvoltării
Aproape niciodată nu au probleme de a se descurca împreună sau de a se juca cu alți copii; este respectuos față de adulți, încrezător în sine și este capabil să urmeze rutina de clasă; și este capabil să-i ajute pe alții.
Copiii expuși riscului
Experimentați câteva provocări în următoarele domenii: să vă implicați împreună cu alți copii și profesori, să jucați cu o varietate de copii într-o manieră cooperativă, să manifestați respect pentru ceilalți și pentru proprietate, să urmați instrucțiuni și rutine de curs, să vă asumați responsabilitatea pentru acțiunile lor, și care manifestă auto-control și încredere în sine.
Copii vulnerabili din punct de vedere dezvoltării
Experimentează o serie de provocări cu abilități sociale scăzute. De exemplu, copiii care nu se întâlnesc în mod regulat cu alți copii nu acceptă responsabilitatea pentru propriile acțiuni și întâmpină dificultăți în urma regulilor și rutinelor de clasă. Copiii pot fi lipsiți de respect față de adulți, copii și proprietatea altora; au încredere scăzută în sine și auto-control, nu se adaptează bine la schimbare; și de obicei nu pot lucra independent.
După ce ați citit acest lucru, dacă simțiți că copilul dumneavoastră este în pericol sau vulnerabil în dezvoltare, pot exista mai multe motive pentru acest lucru. Fiți ghidați de educator la centrul dumneavoastră de educație preșcolară sau de educație timpurie și de centru de îngrijire atunci când decideți ce serviciu ar putea cel mai bine să vă sprijine copilul să dezvolte abilități sociale sănătoase.
Pentru a vă ajuta, există o gamă largă de servicii disponibile. Acestea includ terapeuți de artă și muzică, dieteticieni, terapeuți ocupaționali, terapeuți de vorbire, fizioterapeuți, audiologi și consilieri pentru copii.
Efectuarea de prieteni prin etapele jocului
Există o serie de cercetări despre etapele jocului pe care un copil mic se angajează atunci când învață să-și facă prieteni. Conform cercetării pentru dezvoltarea creierului, un copil tânăr începe să dezvolte căi în creierul său pentru aptitudini sociale de la naștere.
Potrivit cercetării, există șase etape de joc cu abilități sociale asociate. Acestea sunt evaluate în curriculum-ul copilariei timpurii. Următoarele etape și aptitudini sociale sunt aproximative și trebuie utilizate doar ca ghid:Progresul jocului
Naștere la 3 luni
Joc neocupat
Abilitățile sociale din această grupă de vârstă includ: zâmbind și râzând, făcând contactul vizual cu fețele și mutându-și capul la sunetele vocii.
4 până la 18 luni
Joc solitar
În această perioadă, abilitățile sociale ar trebui să includă și: reacționarea atunci când este abordată de un alt copil, răspunzând la nume propriu, arătând emoție, recunoscând oameni familiari și atingând mâinile care trebuie luate.
18 luni până la 2 ani
Joc paralel
Atunci când copiii joacă în paralel joacă alături de un alt copil. Aceștia pot avea același echipament și se vor afla în aceeași zonă, dar fără a se interacționa unul cu celălalt.
3 până la 4 ani
Joc asociativ
În timpul jocului asociativ, copiii vor începe să-și dezvolte abilitățile sociale jucând în interacțiuni scurte. Acest lucru poate include joc simplu de a face-cred, cu toate acestea, adulții pot fi necesare pentru a ajuta cu împărțirea elemente de recuzită.
4 până la 5 ani
Jocul cooperativ
Stadiul de cooperare joacă un rol de început al perioadelor lungi de joc constructiv neîntrerupt. Copiii dezvoltă prietenii cu anumiți copii și vor manipula împreună obiectele cu un coleg sau cu un grup mic de colegi.
Înțelegerea câtorva dintre acești indicatori cheie ai aptitudinilor sociale necesare pentru a juca vă va ajuta să vă gândiți la capacitatea lor. Acordați-i timp pentru a observa interacțiunile sociale ale copilului dumneavoastră într-o serie de setări. Urmăriți-i acasă, cu familia și prietenii, precum și în centrul de educație și îngrijire preșcolară sau preșcolară. Acest lucru vă poate ajuta să stabiliți dacă copilul se angajează social în timpul jocului pentru a vă face prieteni.
Ce urmeaza?
Când un copil se mută dintr-un mediu educațional în altul, numim această mișcare o tranziție. Abilitățile pozitive de dezvoltare socială reprezintă un avantaj pentru copilul dvs. în acest timp. Învățătorii din ambele instituții educaționale vor lucra în parteneriat cu dvs. și unul cu celălalt, pentru a vă asigura că tranziția este cât se poate de bună.
În esență, există câțiva indicatori cheie care îi vor ajuta pe copii în timpul tranzițiilor: îngrijirea de sine, separarea de părinți, creșterea independenței și disponibilitatea de a învăța. În calitate de părinți puteți:
- familiarizați copilul cu noul mediu
- să se angajeze în ascultarea activă, pe măsură ce copilul își exprimă gândurile și sentimentele în ceea ce privește începerea într-un mediu de învățare nou
- asigurați copiilor să înceapă noul an cu toate echipamentele recomandate de centru sau de școală
- organizați întâlniri cu alți oameni începând cu anul nou și practicând luați, ascultați, adresați întrebări și solicitați ajutor înainte de începerea noului an.
Acest lucru va sprijini dezvoltarea abilităților sociale pentru copilul dumneavoastră și îi va ajuta să facă mai noi prieteni mai ușor.
Laurien Beane este coordonatoarea cursurilor, de la începutul copilariei de la Queensland, la Universitatea Catolică din lume.
Acest articol a apărut pentru prima dată pe Conversație.