Dezvoltarea morală în copii - Etape și concepte
În acest articol
- Ce este Moralitatea?
- Ce este dezvoltarea morală?
- Etapele dezvoltării morale la copii
- Concepția lui Freud despre dezvoltarea morală
- Conceptul lui Skinner de dezvoltare morală
- Viziunea lui Piaget asupra dezvoltării morale
- Teoria dezvoltării morale a lui Kohlberg
- Rolul părinților în dezvoltarea morală a copiilor
Îngrijirea copiilor să crească în indivizi care onorează binele oamenilor și condamnă răul poate fi exact ceea ce lumea are nevoie. Pentru a ajuta copiii dvs. să discearnă între ceea ce este bine și rău, va trebui să începeți să puneți o bază solidă de moralitate în primii ani de viață. Promovarea dezvoltării morale a copiilor este cheia pentru a aduce ființe umane compasiune și emoțional.
Ce este Moralitatea?
Moralitatea este capacitatea de a trasa o linie între bine și rău. Moralitatea unei persoane este ceea ce îi ghidează acțiunile, gândurile, atitudinea și comportamentul față de ceilalți. Se poate baza pe mediul în care persoana a crescut, împreună cu inteligența emoțională și abilitățile cognitive ale persoanei.
Ce este dezvoltarea morală?
Dezvoltarea morală este înțelegerea și evoluția moralității într-un drept individual, de la copilărie până la maturitate și dincolo de el. Mulți psihologi au încercat să analizeze ideea dezvoltării morale a copiilor prin observarea schimbărilor în abordarea lor și înțelegerea moralității.
Etapele dezvoltării morale la copii
Există 5 etape majore ale dezvoltării morale la copii.
1. Copilăria (0 la 2 ani)
La această vârstă, sugarii nu au capacitatea de a moraliza. Ideea lor de bine și de rău rezultă din ceea ce se simte confortabil și ce nu. Este important să înțelegeți că în pântece copilul nu a fost niciodată singur, nu a fost înfometat și a fost în contact constant cu mama. Dacă acest lucru nu se întâmplă în lumea exterioară, copilul percepe acest lucru ca fiind ceva "greșit". Fiind hrănită, ținută și îngrijită este ceea ce se simte bine pentru copil.
2. Copilăria (2 până la 3 ani)
Deși, la această vârstă, copilul dvs. poate să nu fi putut încă să diferențieze între bine și rău, el va fi învățat conceptul de "alții" și va începe să ia în considerare oamenii înainte de a lua orice acțiune. Deși nu poate spune de ce nu poate să-și ia jucăriile fratelui său sau de ce nu poate lovi pe alții, el va învăța să nu facă acest lucru, deoarece înțelege că va fi pedepsit sau mustrat într-o anumită formă. La această vârstă, copilul dvs. se va juca după regulile dvs. pentru a evita întărirea.
3. Prescolari (3 la 7 ani)
Acestea sunt vârstele formative ale dezvoltării morale. Acesta este momentul în care copilul dvs. internalizează valorile învățate în familie și pe care le poate vedea în jurul lui. El caută o apropriere constantă de la părinții săi și, ca atare, va avea nevoie să-i îndrumați și să vă ocupați de reguli. Copilul dvs. va înțelege, de asemenea, că considerarea față de ceilalți este importantă deoarece oamenii sunt afectați de acțiuni. El va desena o legatura intre actiune si reactie, ceea ce in mod necesar inseamna ca daca se va misca, se va confrunta cu o forma de armare. Copiii tind de asemenea să aibă o moralitate bazată pe empatie, care raționalizează faptul că dacă rănesc pe cineva, acea persoană se va simți rău.
4. Pre-adolescenți (între 7 și 11 ani)
Aceasta este vârsta în care copiii încep să înțeleagă că adulții probabil nu au tot ce sa gândit! Deși încă se supun autorității, ei sunt capabili să judece corectitudinea regulilor și să identifice conceptul de egalitate. La această vârstă, vor avea o idee puternică despre ce trebuie făcut și despre ce trebuie evitat. De asemenea, vor ajunge să creadă că copiii au opinii care trebuie ascultate.
5. Adolescenți
Adolescenții sunt în mare măsură influențați de presiunea colegilor. Cu toate acestea, ei înțeleg că acțiunile lor au consecințe și uneori pot afecta negativ altele. Sentimentul lor de moralitate este mai abstract și ei găsesc negociabil să se potrivească nevoilor lor. Deoarece sunt conduse de presiunea colegilor, ei pot recurge la modalități morale greșite de a-și impresiona colegii. La această vârstă, părinții devin mai mult ca niște consultanți și consultanți pentru ei decât o figură autoritară.
Concepția lui Freud despre dezvoltarea morală
Conceptul lui Freud despre dezvoltarea morală se bazează pe teoria sa despre id, ego și superego. Prin aceste teorii, el a sugerat că există o tensiune între nevoile individului și nevoile societății în general.
ID-ul este asociat cu acea parte a minții care se auto-conservă și este interesată doar de auto-câștig. Cu toate acestea, superego-ul provine din centrul moral și este mai preocupat de ceea ce este potrivit pentru societate.
Freud credea că un copil ar fi realizat o dezvoltare morală dacă copilul va putea să treacă de la id la superego ținând cont de interesele societății.
Conceptul lui Skinner de dezvoltare morală
Skinner a pus accent pe ideea că mediul în care copilul crește sau este supus în primul rând pune bazele moralității copilului. Acest lucru se traduce prin comportamentul și atitudinea părinților și a îngrijitorilor și prin modul în care acesta formează poziția morală a copilului.
Viziunea lui Piaget asupra dezvoltării morale
Piaget a atras paralele între dezvoltarea intelectuală a unui copil și dezvoltarea lui morală. El a mai spus că moralitatea copilului este cel mai bine dezvoltată prin interacțiunile cu grupurile și expunerea la luarea deciziilor. La o vârstă fragedă, comportamentul copilului este ghidat de modul în care va fi afectat de o acțiune. La această vârstă, regulile sunt foarte importante și sunt considerate ca ceva care nu poate fi modificat, iar copiii sunt interesați numai de rezultatul unei acțiuni. Pe măsură ce copilul se maturizează intelectual, el începe să realizeze nevoia de a examina motivul unei acțiuni și nu doar consecințele. La această vârstă, copilul începe, de asemenea, să analizeze corectitudinea regulilor și va permite negocierea pentru a asigura corectitudinea tuturor părților implicate.
Teoria dezvoltării morale a lui Kohlberg
Kohlberg a fost în congruență cu Piaget în convingerea că dezvoltarea cognitivă și intelectuală a fost necesară pentru a progresa prin etapele dezvoltării morale. Cele șase etape (grupate sub trei nivele) ale dezvoltării morale se bazau pe răspunsul unui grup de copii la o poveste care pune întrebări și dileme morale.
Nivelul 1: Moralitatea preconvențională
Acest lucru se aplică copiilor sub vârsta de zece ani. Aici, copiii sunt preocupați de evitarea pedepsei și de asigurarea că nevoile lor sunt îndeplinite. Are două etape.
Etapa 1: Orientare pentru ascultare și pedeapsă
Copiii se supun părinților sau adulților în autoritate numai pentru evitarea pedepsei.
Etapa 2: Schimbul, individualismul și instrumentele
Copiii, în această etapă, încep să creadă că conceptul de corectitudine poate fi subiectiv și privit din punctul de vedere al unui individ. Ei își bazează, de asemenea, acțiunile pe reciprocitatea morală și pot tinde să internalizeze un ochi pentru o metodă de judecată a ochilor. De asemenea, ei învață să efectueze tranzacții și cu excepția plăților pentru un comportament pozitiv.
Nivelul 2: Moralitatea convențională
Această etapă începe la vârsta de zece ani și se poate întinde până la maturitate, cu anumiți adulți. Poate să rămână același pe tot parcursul vieții. Copiii gravitează spre un comportament acceptabil și acțiunile modelelor de rol adulte.
Etapa 3: Conformitate interpersonală
Copiii se angajează în fapte bune pentru a fi considerați oameni buni într-un grup social stabilit.
Etapa 4: Sistemul social și legea și ordinea
Regulile sunt urmate din respect pentru autoritate și pentru menținerea ordinii generale în societate.
Nivelul 3: Postarea moralității convenționale
Doar aproximativ 10-15% dintre adulți ating această etapă în care moralitatea lor se bazează pe raționamentele și principiile pe care le-au ales pentru ele însele. Majoritatea oamenilor nu ating această etapă, deoarece aceștia iau valori morale de la oamenii din jurul lor
Etapa 5: Contract social și drepturi individuale
Deși se fac reguli în beneficiul majorității, pot exista excepții individuale.
Etapa 6: Principii universale și etică
Oamenii din această etapă se ghidează după principiile lor individuale care se aplică universal, cum ar fi egalitatea și drepturile omului. Ei se conformează regulilor care respectă aceste principii și evită celelalte.
Rolul părinților în dezvoltarea morală a copiilor
Aveți un rol activ în modelarea fundației moralității copilului dvs. și îl puteți folosi pentru a ajuta copilul să crească pentru a deveni o ființă umană considerată. Iată câteva instrucțiuni privind modul de promovare a dezvoltării morale la copii.
1. Stabiliți regulile și utilizați oportunitățile de predare
Este esențial ca copilul dvs. să aibă o delimitare clară între ceea ce se poate face și ceea ce trebuie evitat. Luați timp pentru a explica copilului dvs. de ce anumite comportamente cum ar fi minciuna sau rănirea unei persoane nu sunt corecte. Utilizați acest lucru ca o ocazie pentru a preda o lecție morală copilului dumneavoastră.
2. Fii un model bun de rol
Copiii sunt foarte impresionați și imită adulții la T uneori. De aceea este important să exersați bunătate și compasiune în modul în care vă ocupați de alții și de copiii dumneavoastră.
3. Armare pozitivă
Răsplătește un comportament moral drept, cu o întărire pozitivă, astfel încât copilul să știe că este apreciat pentru că a făcut ce trebuie.
4. Participarea comunitară
Sarcinile precum voluntariatul pot crea un sentiment puternic al comunității și ideea de a se reîntoarce copilului. Lucrând împreună cu copiii dvs. în timp ce curățați parcurile sau ajutați la casele de vârstă, copilul dumneavoastră poate ajuta copilul să crească într-un individ calificat din punct de vedere social și emoțional.
Dezvoltarea morală la copii este o parte necesară a procesului lor de creștere și poate ajuta la direcționarea acestora în direcția corectă. Este important să profitați de ocazie pentru a ajuta copilul să înțeleagă și să internalizeze valori pozitive și bune chiar din copilărie.